NUNCA ES TARDE PARA APRENDER

En un mundo donde el progreso, desde el punto de vista tanto tecnológico como informático, es una de las mayores constantes: “nunca es tarde si la dicha es buena”. Y efectivamente, tal y como recoge este artículo del periódico El País, este refrán es perfectamente aplicable a una gran proporción de personas que necesitan seguir formándose para sentirse activos en una sociedad como la de hoy.
Tal vez, hace unos años, nos parecía impensable que la Escuela de Adultos llenara sus aulas pero como ya muchos estudios y la propia dinámica social demuestra hoy esto es una realidad. Son muchos los adultos que deciden retomar sus estudios porque encuentran que muchas puertas se les cierran.
Es más, muchos mayores encuentran en su interior una gran necesidad de seguir estudiando, se les nota con entusiasmo y con la necesidad de progresar en el terreno educativo.
Afortunadamente, cada vez la Escuela de Adultos oferta más caminos a escoger y son muchos los centros que abren la posibilidad de que muchos andaluces puedan seguir caminando por la hermosa vereda del aprendizaje, permite sentir a los adultos que sus posibilidades no estén mermadas por determinadas circunstancias que no permiten avanzar.
Además, estos centros no sólo permiten al alumnado seguir aprendiendo sino que ofertan la posibilidad, tangible por cierto, de que su autoestima se sienta notablemente elevada, se potencian sus facultades y son capaces de lograr lo que antes les parecía prácticamente imposible.
La alfabetización y la consolidación educativa se plantea pues como uno de los grandes retos actuales (haciendo en unas Comunidades más hincapié que en otras, pero pretendiendo todas alcanzar ese ambicioso objetivo).
Así pues: más vale tarde que nunca.

Ahora bien, como futuros profesionales implicados en dicho ámbito, no podemos considerarnos “libres” de responsabilidad en los objetivos marcados y no podemos hacerlo porque en nuestras manos hay mucho trabajo. Debemos motivar a las personas, hacerles sentir la necesidad de aprender, formarles como ciudadanos libres que no se sientan oprimidos por no saber leer ni escribir. Como ya decía Freire, las personas excluidas de la palabra se encuentran discriminadas de la sociedad, por eso propugna dar la palabra a los pobres y que ellos sean sujetos de sus propias vidas.

SE EQUIVOCA EL QUE NO QUIERE APRENDER POR PARECERLE QUE YA ES TARDE