Tema 5

En el presente tema, se nos habla sobre la formación y educación que se está desarrollando a consecuencia del avance tecnológico propio de una sociedad tan avanzada tecnológicamente. Estamos hablando de una sociedad del conocimiento. Como vemos alrededor nuestra hay multitud de tecnologías que nos rodean, y que apenas sabemos para lo que se utilizan. En la Educación de Personas Adultas, se hace perentorio ir incorporando estas nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza- aprendizaje. Esto nos ayudará a la motivación de los mayores puesto que verán los beneficios inmediatos y sentirán que el aprendizaje está siendo útil. Además parece insoslayable en la sociedad de hoy no incorporar las nuevas tecnologías.

Tema 4

En este tema, podemos ver las estrategias, estilos y modelos existentes y aplicables a la Educación de Personas Adultas. Si debemos destacar algo de este tema, diremos que los diferentes estilos nos han llamado bastante la atención. En primer lugar, podemos hablar de dependencia e independencia de campo, es decir, la importancia del contexto en los juicios de percepciones que emitimos. Según hemos podido ver, la independencia de campo, incrementa en la edad adolescente, se prefieren relaciones basadas en un nivel moderado de autonomía y las estrategias para la solución de problemas se muestran discontinuas en la curva de aprendizaje. Por su parte, la dependencia de campo comienza a aumentar conforma la persona va cumpliendo más años, aquí se prefieren relaciones basadas en un contexto y en unas normas, lo que nos da indicios de que hay mayores y mejores habilidades sociales, estando las estrategias de
aprendizaje sin tantos intervalos en la curva de aprendizaje.
También podemos ver estilos como el Convergente, Divergente, Asimilativo y Adaptativo o estilos como el Activo, Teórico, Pragmático o Reflexivo.
En este tema también se nos hablan de las estrategias de aprendizaje, es decir toda acción planeada para lograr un aprendizaje de contenidos. Tenemos que tener en cuenta la importancia de las Estrategias

TEMA 3

En este tema realizamos una andadura hacia el concepto y las diferentes acepciones del término adultez. Adulto significa etimológicamente, el que ha terminado de crecer y desarrollarse. Entre sus rasgos más destacables, se encuentran:
 Sentirse bien con el propio cuerpo: equilibrio
 Comprensión más profunda frente a asimilación
 Responsabilizarse de la propia conducta: control de impulsos y realismo.
 Autonomía
 Empatía de sentimientos afectivos y relaciones amorosas.
 Tener Proyecto vital

Si hablamos de los aspectos psicopedagógicos de la edad adulta, hablaremos de :
 INTELIGENCIA: Capacidad de aprender
 Fluida: desarrollo fisiológico: estructuras del S.N
 Cristalizada: habilidades de la propia cultura: experiencia
 MEMORIA: Capacidad para evocar información o procesos previamente aprendidos.
 MOTIVACIÓN: Estado o disposición del individuo que lo inclina a cierto comportamiento o a la consecución de determinadas metas.
 EXPERIENCIA: Conocimientos, aptitudes, habilidades y actitudes adquiridos a lo largo de la vida a través de contextos de educación formal, no formal e informal.

TEMA 2

En este tema se nos hace un breve recorrido hacia las distintas leyes tanto estatales como de las distintas Comunidades Autónomas en materia de Educación de Adultos. Se puede observar que ya desde el mundo clásico con Sócrates o Cicerón se hacía referencia a la educación en la vida de las personas. En la actualidad, en una sociedad del conocimiento, cada vez se hace necesaria una educación que nos forme y nos vaya consolidando como personas a lo largo de toda nuestra vida.
Si hablamos de la legislación por parte del Estado en lo que respecta a personas adultas, podemos decir que se encuadra dentro de tres vertientes preferentemente:
- Como Alfabetización
- como oferta compensatoria
- Como oferta educativa específica

CON ESTE TEMA DEBEMOS DESCUBRIR QUE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS PARA LLEGAR HASTA AQUÍ, PRIMERO HA TENIDO QUE PASAR POR DIFERENTES ETAPAS. LA LOGSE Y LA LEY DE ENSEÑANZA DE CALIDAD HA SUPUESTO UN SALTO CUALITATIVO PARA TEMAS EDUCATIVOS

Tema 1

Este esquema nos deja bastante clara la importancia de la Educación a lo largo de toda la vida para las personas, una educación que no debe terminar nunca porque el hombre es un ser inacabado que está en continua formación y que necesita continuamente de nuevos aprendizajes para adaptase a la sociedad tan cambiante. Es por ello, por las demandas y porque el ser está siempre en formación y perfeccionándose por lo que se hace perentoria la Educación a lo largo de la vida y por tanto, los adultos no deben sentirse excluidos de la misma

EL NIVEL EDUCATIVO ESPAÑOL

En el Periódico El País, se ha publicado recientemente este artículo. Me gustaría que reflexionemos sobre él porque parece bastante interesante.

"Se da por supuesto que el sistema educativo español está en crisis, lo cual resulta muy llamativo si tenemos en cuenta que se puede afirmar que nunca ha estado tan bien como en la actualidad en varios indicadores. Por ejemplo, el gasto por alumno es mayor actualmente que en cualquier otro momento (medido en moneda constante) o los padres valoran positivamente el trabajo de los profesores en más de un 80%, según un reciente estudio del Instituto de Evaluación Educativa IDEA. Tampoco nunca habíamos tenido una juventud con un nivel educativo tan alto. Es un reto sociológico explicar cómo es posible que la percepción pública se encuentre tan alejada de la realidad. En este artículo me centraré sólo en una de las equivocaciones que se han convertido en lugar común actualmente: la bajada del nivel educativo" [El País, 19 Mayo]

POR LA ALFABETIZACIÓN

HOY BUSCANDO HE ENCONTRADO UN NUEVO PLAN DE EL SALVADOR LUCHANDO POR LA ALFABETIZACIÓN, LEEDLO, ES MUY INTERESANTE:

“No saber leer ni escribir es no estar preparado para la vida”, así resume el vicepresidente de la República y ministro de Educación, Salvador Sánchez Cerén la importancia social del Plan Nacional de Alfabetización “Educando para la vida” inaugurado hoy en la ciudad de Izalco, Sonsonate.
Datos oficiales señalan que el índice de analfabetismo en El Salvador asciende a un 17.9%, cifra que preocupa al vicepresidente de Educación, Sánchez Cerén junto al ministerio de Educación.
Por ello con el objetivo de llevar el aprendizaje y el conocimiento a los salvadoreños que han sido privados del derecho a la educación, el Ministerio de Educación en conjunto con las municipalidades, organizaciones sociales, organismos internacionales, universidades, iglesias y sector académico entre otros se enrumban en la ejecución del Plan Nacional de Alfabetización.

Fuente:http://www.oei.es/noticias/spip.php?rubrique3%20y%20que%20nos%20