ADULTOS Y APRENDIZAJE

HOY HE ENCONTRADO ESTA NOTICIA, ELABORADA POR ENRIQUE MARTÍNEZ-SALANOVA, EN UNA DE LAS PUBLICACIONES DE EDUCACIÓN DE ADULTOS, QUE ME HA PARECIDO MUY INTERESANTE PARA REFLEXIONAR SOBRE ELLA

La didáctica para adultos: estar siempre en «situación de aprendizaje»

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Los centros de formación para adultos deben ser, necesariamente, centros diferenciados. La enseñanza para adultos debe partir necesariamente de las «situaciones de vida» en que se encuentran sus alumnos. La «situación» del alumno, empero, se halla relacionada siempre con su profesión o con una posible profesión. Además, «la orientación» profesional o «la reorientación» de los que se hallan ya en actividad, debe ser considerada cada vez más como una realidad social ineludible, dentro del proceso de evolución socioeconómica acelerado, que caracteriza nuestra época. «A un trabajo que cambia continuamente, debe corresponder un perfeccionamiento continuo».

Este enfoque plantea a las instituciones de educación de adultos, una serie de problemas muy distintos de los que se daban clásicamente. Porque es sabido que en las instituciones de educación de adultos de corte tradicional, el adulto concurría a «aprender» en primer lugar lo que se le ofrecía, y no directamente lo que él necesitaba aprender. La deserción de los centros de formación para adultos es pues, una lógica consecuencia, pues a la mayoría de los adultos no les queda tiempo sino para aprender lo que su «situación» les exige.